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教师更应具备良好的学习素养
发布日期:2021-02-23 08:07
来源:澳门棋牌网上网址晚报
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  21世纪是信息爆炸的时代,也是知识爆炸的时代。这个新时代对教师和学生都提出了新的要求。近一段时间,我通过网络研修对“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”有了更深刻的认知,对教师的学习素养的认知提高了一个层次。

  教学在很长一段时间里,曾被误解为“会讲、会说、会描述、会解读教材、会抓知识点、会创设情境”,然而这些误解都有一个共同的特点,那就是对教师的讲授提出了具体要求,而对教师如何解读学生、了解学情、怎样与时俱进没有提出具体要求,对教师的学习素养没有足够程度的关注。

  其实,在知识日新月异的新时代,学习知识已经不再是对学生唯一的要求,教授知识亦不再是终极追求,而是更加注重学生的学习过程、学习品质的培养、学习兴趣的关注、学习方法的引领等,一言以蔽之,学习品质、学习素养才决定一个学生在学习之路上是否能够行稳致远、长足发展。而对这一切影响深远的一定是教师。

  那么,作为教师如何成为学生的良师益友呢?

  首先要成为一名出色的、具备良好学习素养的学者型教师。而要想真正成为一名高学习素养的学者型教师,一定不可以缺少传统学习和数字化环境下学习的能力和品质。

  传统学习大致有看书、研究、做练习、交流、听讲等方式,而数字化环境下的学习更便捷、灵活,它包含了个性化学习、协作性学习、移动性学习、专业合作团队学习、基于项目学习、混合式学习、碎片化学习、探究性学习等多种方式,同时这些方式常常以一种叠加融合的模式出现,使学习变成了一项更有意义、更具挑战、更加兼容的综合性工程。

  要想完成此项工程,不仅要会技术手段、会读书思考、会团队协作,更要具有高远的学习战略视野,浓厚的学习兴趣,还要有旁征博引、借他山之石的能力,同时,还要与时俱进,不断在新时代中摸爬滚打,练就一身过硬的应用本领。

  只有这样,教师才知道学生是否爱听、是否爱学,哪种方式更适合哪种学生,才更懂得在教的过程中如何关注“学”,把教授学生转变为引导学习,这样才能真正把学生请到舞台中央,赋予学习更多的内涵,给予更多的支持、帮助和真正意义的同位思考。

  唯有如此,才能在教育教学的过程中更加了解学生、了解学生的学习品质;才能与时俱进,知道学生所思所想;才能在教学的过程中随时调控,不断夯实教学基础的同时延伸教学视野,赋能学生发展。

  新时代,教师所知所能或许不必多于学生,但是心智、素养应当高于学生。于是,教学相长。(矿区小河滩小学 王红莲)

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